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关于人民教师师德师风学习心得体会2020范文【5篇】

来源:秦宫密录网   时间: 2020-12-14

作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,下面是小编为大家带来的有关于人民教师师德师风学习心得体会2020范文【5篇】,希望大家喜欢。

教师师德师风学习心得体会【篇一】

素质教育要求全面提高学生各项基本素质,使每个学生都学有所得,学有所成,就马虎不得。我国历来就有“从严治教,从严治学”、“以爱动其心,以严导其行”、“教不严,师之惰”、“严师出高徒”等等种种说法。这些说法之所以具有强大的生命力,正是由教育规律所决定了的。因此,今天的素质教育仍然在呼唤着对学生严格要求的教师。

但是体育教师必须纠正几种错误的做法。长期以来,由于受“师道尊严”与“以教师为中心”及其他一些因素的影响,在一些教师中,对严格要求存在着种种误解与错误做法:

一、把严格要求作为整治学生的手段。

二、对学生严厉训斥,讽刺、挖苦、挫伤学生的自尊心与自信心。

三、体罚与变相体罚。

四、打骂学生。

五、剥夺学生学习的权利。有些教师,当自己对学生的批评受到抵制后,就停止学生的练习,让学生靠边站,或把学生逐出课堂,剥夺学生学习的权利。

我认为教师应这样贯彻对学生的严格要求:

师生间应建立良好的师生关系和必要的感情基础。

教师的严,要严得合理,严得可行。

教师要做到令行禁止。在体育教学中,教师布置的任务和提出的要求必须严格贯彻执行,做到令行禁止。只有这样,才能使学生养成良好的学习作风。否则,就是对学生不良习气的纵容,同时也是对教师权威的蔑视。

教师必须以身作则,为人师表。

既要一视同仁,又要区别对待。

六、教师对学生严格的要求必须持之以恒。7教师要把握尺寸,对学生严而有度。

作为体育教师在体育教学中只有牢牢把握教师的职业道德,不断提高自己的修养,做到严而有法,才能使我们的学生真正学会做人,使我们的国家步入“以德治国”的正常轨道。

教师师德师风学习心得体会【篇二】

“传道、授业、解惑”只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点。为人师表,授之以道。教师在向学生传授知识的同时,用自己的品德、修养、情操、作风、仪表,对学生良好品质的形成起耳濡目染、潜移默化的作用。

我从19__年大学毕业至今,已工作了11个年头,班主任带了三届,为人师表,关爱学生是我一直坚持的原则。一个亲切的微笑,一句由衷的赞美,一个信任的眼神,这癫痫服药两年没发作是好了吗些看似细微、点滴的一举一动,都会鼓舞和激励学生很久,都会是他们模仿的对象。

第三届带的学生和往届比,他们的行为习惯、学习习惯、性格、能力各方面都有些薄弱。这个班的学生个体差异很大,有些家长对于自己的孩子都有些头疼,需要寻求老师的帮助。我作为班主任,应该大力配合,向有经验的老师取经、请教,揣摩方法,不放弃任何一个孩子。

班上有两三个特别调皮捣蛋的学生,曾经往别人的饮料里装虫子,把别人的英语书扔进厕所。我头疼过、也困惑过,但决不放弃。这几个孩子存在严重的心理不平衡,要多鼓励他们,增强他们自信心,在同学面前要极力维护他们的自尊心。同时也要寻求学校的帮助,对于他们的错误行为要给予一定的惩罚措施,帮助他们正确认识问题、改正错误。

对于班上的偷窃行为,首先在班上进行侦查,找到线索,抓住证据。再找当事人好好谈心,鼓励他改掉不良习惯,同时帮他保守秘密,在师生之间建立一种信任感。

班上有一个学生抽烟,首先跟他说明抽烟的害处,列举张学良将军戒毒的事迹激励孩子克服困难,抵制诱惑,战胜自己,再找一些学生监督他,有些成效。但该生偶尔还会抽,我还在不断摸索方法,努力帮他戒烟。

班上有个别学生存在情感问题,我需要经常,不断地找他们聊天,交心,帮他们确定正确的人生目标,树立坚强的信念,培养积极的人生态度。这些孩子经过一段时间的内心挣扎和反思,现在都调整好状态,进入了正常的学习、生活轨迹。

作为班主任,要不怕苦,不怕累,要关心学生,爱护学生,要确实做到从学生的角度出发,理解学生,呵护学生。学生是能够感受到你对他的关注和爱护的,他会和你说知心话,会把你当成朋友,这样很有利于班主任工作的开展。今后我还要更多地从点滴细微处入手,真心实意地把学生当成独立的个体,细心呵护他们的心灵,尊重他们、关爱他们,用心培养他们,学会赏识他们,我觉得每一个孩子都有优点,在某一方面都是天才,每个孩子都会被培养成为参天大树。

人的道德不是天生的,需要从生活环境中吸取营养。与其他道德风尚一样,师德师风必须在良好的环境氛围中才能实现由动机到行为的转化,从意识形态进入现实的行动。自大学毕业以来,我在教育岗位已工作了11年,和孩子们也交往了11年,随着学生的成长,我也在不断成长,任何一件小事都在锻炼我的意志力、考验我的耐力、提高我的能力,调整我的心态。班主任工作是一门艺术,要从现在做起,从本职小事做起,身体力行,在“做”上教,在“做”中学,在“做”里求进步。

我深刻的体会到,一个教师要成为好的合格的教师必须要有强烈的事业心,这种事业心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此强烈的事业心是师德师风的重要条件。总而言之,强烈的责任感,职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现,它们督促我不断的进步。

教师师德师风学习心得体会【篇三】

通过师德学习,让我深深知道:“百年大计,教育为本;教育大计,师德为本。”作为培养未来人才的教师,其知识结构的状况和师德水准的高下,愈来愈是受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德师风建设的重点和基础。怎样才能做一名好教师呢?我认为热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长,才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力的去教育学生;才会自觉自愿地去约束自己、规范自己的行为,更好地做到为人师表,廉洁从教。师德就是教师具备的基本的道德素养。爱岗敬业,热爱学生,教书育人,诲人不倦,严谨治学,为人师表等等这都是师德。

爱岗敬业,献身教育是师德的基本要求。

教师职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和义务,才能自觉不断地完善自我,才能在宁夏有没有癫痫病专科医院教育活动中有所收获。爱岗敬业教师在工作中即使再累也不会觉得苦,当看到学生一个个有所收获的时候,在精神上是一种莫大的收获。

热爱学生,教书育人是师德的核心

热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等,亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱是师德的核心;教师对学生的爱,是一种只讲付出,不论回报,无私的、广泛的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。育人随着时代的发展不断有新的内容,要求教师具有一定的政治素质,思想素质,业务素质。在业务素质上,为了给学生创造一个良好的教育环境,要求教师掌握现代化的教学技术,不能着眼于学生的现在;要面向于未来,不能用过去的社会意识形态教育现在的学生。在教育过程中要开发学生多方面的智力。

更新观念,努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人,要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学,代替学生学,而是启发学生学,引导学生学。课堂要成为在教师指导下获取知识,训练能力,发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。着重培养学生的创新能力,在课堂上要多引导学生发现问题,学会用最恰当的方法解决问题。培养学生的发散思维能力,拓展学生的知识面。

以身作则,为人师表是师德的人格力量

在教育中,一切师德的要求基于教师的人格。因为师德的魅力主要从人格特征中体现出来,教师是教人怎样做人的人,首先要知道自己怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德,教师以身作则才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。要建立正确的学生观,了解学生的需要,做一个有威信的老师,更应该有强烈的责任感和责任心,关注学生的心理健康。为了更好地教育学生,老师首先必须是一个心理健康的人,只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。

终身学习,努力进取是师德的升华

在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立边学边干,边干边学,终身学习的观念,紧跟当代知识与技术的发展的步伐。

老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,要做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人。学生也有自尊心,老师对学生的批评要恰当,恰当是一种激励,不恰当是一种伤害,还会导致逆反心理产生。教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够。理解学生,尊重学生,了解学生,引导学生,才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

总之,一个合格的教师应该有良好的职业道德,健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,要有新时代所推崇的新思想、新观念,有探求精神和创新精神。教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。加强学生的思想道德建设,更应提高老师的心理健康水平。

行动实践远胜于说教,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。在日常的教师教学工作中,许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是每一位教师自我的培养,让我们以良好的师德共同撑起教育的蓝天。

教师师德师风学习心得体会【篇四】

近日,学校利用政治学习的时间,组织全体教师观看了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教,以身作则》。我看了以后,感慨颇多,心境很不平静,异常是癫痫病怎样更好的治疗胡安梅、包全杰等农村教师身上表现出的高尚道德风范,更使我感动不已。

湖北山区的胡安梅教师,她在父亲病逝后,继承父亲的遗愿,义无返顾地当上了民办教师。她一家住在四面透风的土房中,没有条件改善生活。她虽然家境贫寒,但她毫无保留地把自我极少的工资捐献出来,为学生交学费、买书本。长期以来,她有无数机会走出大山,到大城市里去挣钱,可是她舍不得孩子们,她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子辍学,她就跑遍大山的每一道山梁,每一个角落,苦口婆心地劝说家长让孩子们上课,用一片赤诚之心换来家长的理解和支持,默默地用自我的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。

当全国各地的达三万多元的捐款寄来后,胡安梅没有只想到自我脱贫,而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站,设立“胡安梅教育基金”,以奖励那些扎根山村教育的教师们。

全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰,从教几十年如一日,尽职尽责,呕心沥血,锐意进取,勇于创新,进取进行教育教学改革,大力推进素质教育,取得了显著的成果;他艰苦奋斗、励精图治,坚持不懈地改善办学条件,把一所普通小学建设成享誉八方的示范学校;他生活简朴、廉洁从教、克己奉公,言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍。把自我毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业,包全杰同志的崇高品格和师德不仅仅受到学生和教师的敬仰,并且得到了广大人民群众的高度赞誉。

“穷且益坚,不坠青云之志。”像胡安梅,包全杰等这些诚实质朴的人民教师,表现出了高尚的品德和顽强的意志,无私奉献,默默无闻,把自我一生的心血和力量献给教育事业,他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。

孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。

江泽民同志指出:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”教师的道德,是教育文化的深层内涵,也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程,高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。

教育实践证明,师德的影响是不可估量的。献身教育,重在实践师德。怎样看待学生,怎样教育学生,怎样当好教师,这一课题是涉及教师职业道德的本质问题,值得我们深思。

教师师德师风学习心得体会【篇五】

有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。

教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想提高的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

师德古来有之,不一样时代对师德有不一样的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,仅有爱岗敬业,教师才能进取应对自身的社会职责和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。

治癫痫的中药偏方是什么ext-indent: 2em; text-align: left;">教师不仅仅是在奉献、在燃烧,并且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,可是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自我。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2.热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。

爱学生,怎样爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。所以,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在教师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生成为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练本事、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。

4.以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自我要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。

5.终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展。

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