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浅谈小学数学课中“O”的教学 - 教辅 - 教育教学 -

时间:2017-02-05 13:53:54来源:网络收集Tags:     ()

潘学党

(内蒙古自治区赤峰市巴林左旗白音敖包寄宿制学校)

摘 要:"0”作为一个数学概念、一个确定的数,在小学数学教学中是一个重点,也是一个赤峰好的癫痫病医院是哪里难点。"0”的教学,在小学数学教学进程中,需要学生逐步深入和较完整地掌握。

关键词:占位;读写;运算

在小学数学教材中,"0”这一数学概念,含义非常丰富。它在学生认识数、读写数、计算数中表现得较复杂,教师在教学中,既要简化"0”的教学,使学生由浅入深地认识"0”,又要丰富"0”的教学,使学生由易到难地理解"0”、运用"0”。那么教师在教学中,要想使学生更好地掌握"0”,首先教师要通览教材中"0”的呈现方式、"0”的知识联系、"0”的教学分布,捕捉"0”的信息,设计好"0”的教学。

一、小数读写中"0”的鄂州哪里的癫痫病医院比较好教学

在读小数时,对纯小数,教师可根据小数的意义。如,把0.53读作百分之五十三。如果用简单读法,则可读作零点五三。一定要注意把小数点前面的"0”读出来,以表示整数部分没有数。又如,0.0083和0.05003这两个小数,用简单的读法,不仅整数部分和小数部分的"0”要读出来,而且还要把连续出现的每一个"0”都要读出来。读作零点零零八三和零点零五零零三。在写小数时,特别要注意小数部分的小数点与有效数字间的空位,无论有一个或连续几个空位,都要补"0”占位。

二、加减运算中"0”的教学

在加减运算中"0”的教拉萨癫痫病医院学,教师可利用多媒体、实物或插图,边讲解,边演示,讲清"0”在加减法运算中的意义。特别在学习被减数中间或末尾带"0”的退位减法,它们的算理相同,这是教学的难点。

三、乘法运算中"0”的教学

学生对乘法运算中"0”的意义的理解是教学的难点,学生必须清楚:"0”和任何数相乘都得0,0与0相乘等于0;被乘数中间的"0”必须乘;在小数末尾添0去0,大小不变;在小数乘法中,被乘数和乘数中间的0同整数乘法一样处理。

四、除法运算中"0”的教学

在除法中,"0”可以做被除数,其商为0;"0”不能作儿童癫痫病会产生哪些危害除数,例如,5÷0和0÷0这两个算式都不成立。商的中间和末尾有0的除法,是除法教学中的难点,教学时,要突出解决求出商的最高位以后,被除数的哪一位上不够商1,就在哪一位上写0的问题。在除法运算中,还有商末尾补"0”的情况,教师要指导学生试商时,先确定商的位数。

总之,"0”写起来简单,用起来复杂。教师在教学时,要善于化复杂为简单,让学生在数学实践和反复计算运用中理解"0”。

参考文献:

林学英.小学数学教学浅谈[J].学周刊,2011(21).

编辑 王团兰

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